პროექტის სახელწოდება
|
,,ჩვენ მათ ვჭირდებით“
|
პროექტის მთავარი იდეა(თემა)
|
მიუსაფარი ბავშვების თემა ჩვენი ქვეყნის მოუგვარებელი პრობლემაა ,ამიტომ ამ საკითხზე მეტი ზრუნვა და ფიქრია საჭირო.
|
პროექტის აქტუალობა:
|
მზრუნველობას მოკლებული ,მიუსაფარი ბავშვები თანამედროვე საქართველოს ერთ-ერთი საზრუნავია.ომმა და გაჭირვებამ ასეთ ბავშვთა რიცხვი საგრძნობლად გაზარდა.ნუგზარ შატაიძის მოთხრობამ,,მოგზაურობა აფრიკაში“ მოსწავლეებს დაანახვა თემის აქტუალობა,რამაც მოამწიფა იდეა პროექტის განსახორციელებლად.
|
პროეტის მიზნები:
|
დაფიქრდნენ და განსაზღვრონ პრობლემა.გაითავისონ მიუსაფარი ბავშვების ბედი და განუვითარდეთ თანადგომისა და ემპათიის უნარი.
|
მონაწილეთა ასაკი:
|
12-13 წელი(მე-7კლასი)
|
ვადები,ხანგრძლივობა:
|
2 კვირა.
|
მოსალოდნელი შედეგები:
|
განუვითარდებათ სოციალური უნარ-ჩვევები.შეძლებენ პრობლემის განსაზღვრასა და გადაჭრის გზების ძიებას.მოიძიებენ აუდიო ,ფოტო და ინტერნეტმასალებს.დაამზადებენ კედლის გაზეთსა. შექმნიან სლაიდებს პრეზენტაციისათვის.
|
პროექტისატვის საჭირო ძირითადი რესურსები:
|
კომპიუტერი,ფოტოაპარატი,სკოლის სახელმძღვანელო,ფორმატი,მარკერები,წებოვანი ქაღალდები.პროექტორი.
|
პროექტის მსვლელობა:
|
ა)კლასს დავყოფ ოთხ ჯგუფად.თითოეულ ჯგუფში აირჩევენ ლიდერს...ბ)პირველ ჯგუფს დაევალება ინტერნეტიდან მოიძიოს ვიდეო და ფოტომასალა .გ)მეორე ჯგუფი გაეცნობა და შეაგროვებს სტატისტიკურ მონაცემებს .დ)მესამე ჯგუფი გაეცნობა ლიტერატურულ,ისტორიულ და ჟურნალისტიკურ მასალებს აფხაზეთისა და სამაჩაბლოს ომის შესახებ.დ)მეოთხე ჯგუფი ამ მასალებზე დაყრდნობით დაამზადებს კედლის გაზეთს....მასალების მოგროვების შემდეგ,შევქმნით სლაიდებს საპრეზენტაციო გაკვეთილისთვის. პრეზენტაციამდე ვნახავთ ფილმს,,გაღმა ნაპირი“.პრეზენტაციას მოყვება დისკუსია(მოწვეული გვეყოლება პარალელური კლასის მოსწავლეები და პედაგოგები),მოსწავლეებს დაევალებათ დაწერონ ,,თანადგომის ბარათები“,რომელსაც კედლის გაზეთთან ერთად სკოლის თვალსაჩინო ადგილას გამოაკრავენ.ორივე კლასის მოსწავლეებს დაევალებათ დაწერონ ესე,,ჩვენ და ისინი“
|
საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან კავშირი:
|
ქართული,ისტორია.
|
პროექტის ხელმძღვანელი:
|
ქართული ენისა და ლიტერატურის პედაგოგი-ირმა აბრამაშვილი.
|
ელ.პოსტა
|
Irma.abramashvili@gmail.com
|
პროექტის ვებ-გვერდი/ბლოგი:
|
გაკვეთილის თემა
|
გ.ლეონიძის,,მარიტა’’(ბრბოს ფსიქოლოგია)
|
სწავლების საფეხური
|
საბაზო
|
კლასი
|
მე-9
|
მოსწავლეთა რაოდენობა
|
29
|
განსაკუთრებული საჭიროების მქონე
|
0
|
გაკვეთილის მიზანი
|
ა)შეძლონ ძირითადი პრობლემისა და იდეის გამოკვეთა.ბ)შეძლონ ავტორის მიზანდასახულობის განსაზღვრა.გ)განუვითარდეთ ანალიტიკური და კრიტიკული აზროვნება.დ)შეძლონ,როგორც ზეპირი,ისე წერილობითი მსჯელობა.
|
ეროვნული სასწავლო გეგმით მისაღწევი შედეგები/ინდიკატორები
|
IX.I(ისმენს,მსჯელობს აუდიტორიის წინაშე.)
IX.3(ამოიცნობს ენობრივ მახასიათებლებს.)
IX.10(წერილობით გადმოსცემს )მახასიათებლებს.)
IX.13(მიმათავს წერის სტრატეგიებს).
|
აქტივობა და დრო
|
აქტივობა 1-კლასის ორგანიზება(1წთ)
აქტივობა2-Aფაზა-(გამოწვევა)-ვუჩვენებ ეპიზოდს ფილმიდან,,ნატვრის ხე’’(ჩაქოლვის ეპიზოდი)4წთ).აქტივობა3-სიღრმისეული წვდომა)
წინარე ცოდნაზე დაყრდნობით (შესწავლილი აქვთ,,ეშმაკის ქვა“,სარჩობელაზედ“)იციან ლე-ბონის წერილი,,ბრბოს ფსიქოლოგია’’-დავსვამ შეკითხვებს.მაგ:1)რა განასხვავებს ბრბოს ადამიანისგან?2)ვის მხარეზეა სიმართლე?3)ახერხებს თუ არა ცალკეული პიროვნება დაუპირისპირდეს ბრბოს?(10წთ)
4აქტივობა-ვკითხულობთ(ხმამაღლა) მოთხრობის ბოლო ეპიზოდს-მარიტას დასჯა...და მოსწავლეებს ვთხოვ ყურადღება გაამახვილონ პერსონაჟთა მხატვრულ სახეებზე..(10წთ) 5აქტივობაCფაზა-რეფლექსია-მოსწავლეებს ვთხოვ წერილობით იმსჯელონ ციციკორეს მხატვრულ სახეზე(7წთ)6აქტივობა-რამდენიმე მოსწავლეს წავაკითხებ შესრულებულ დავალებას.(6წთ)
7 აქტივობა-საშინაო დავალება:ყურადღებას გავამახვილებთ მხატვრულ ხერხებსა და ლექსიკურ ერთეულებზე დაკვირვებას.მიეცემათ შესაბამისი დავალება(ტექსტზე დაყრდნობით)
|
შეფასება
|
ჰოლისტური მეთოდით.(იხ.დანართში)
|
რესურსები
|
კომპიუტერი,პროექტორი,წიგნი,რვეული,კალამი
|
